Atividade 5

Questões Ambientais Sociais e Econômicas

Afinal o que são mudanças climáticas?

Autor: Nilton Goulart de Souza

Data: 24/11/2008

Áreas do conhecimento: Geografia, História, Educação Ambiental e Ciências.

Síntese: O trabalho realizado por este professor da UNB possibilita o acesso ao conhecimento do conteúdo de forma abrangente, motivadora e instigadora. Uma vez que utiliza áudio visuais, contextualizados, contendo dados científicos sobre os fenômenos naturais, causas e conseqüências geradas pela ação humana que desencadeiam os atuais e crescentes problemas ambientais.

O uso do laboratório de informática permite recursos didáticos/interativos que facilitam a melhor compreensão de um assunto muito importante a ser aprendido como mudança de mentalidade coletiva.

Avaliação: Considero o portal do professor mais uma ferramenta aliada à boa prática em sala de aula. Além de trazer adequadas sugestões de como podemos explorar determinados conteúdos, torna-se fonte de pesquisa a partir da experiência, bem sucedida, construída por outros educadores.

As aulas apresentam- se de forma elucidativa e científica estruturadas numa metodologia motivadora que suscita o debate e a pesquisa.

Observo que pelo volume de atividades a serem executadas esse assunto pode abranger o tempo de mais 2 aulas.

Atividade4: Minha Escola

Atividade 3 - Educação e Tecnologia

O Professor Ladislau Dowbor nos faz uma "provocação", nos impele a assumir uma nova postura didática: é preciso mudar a metodologia. Em vez das "cabeças cheias", as "cabeças bem feitas"... na interação educação e vida, organizando, articulando esse cabedal de informações disponíveis nas novas tecnologias sendo o professor um intermediador desse processo. Fundamental é que esse professor se redescubra, se reorganize para que a sua experiência possa ser aplicada num processo de valorização do conhecimento.

Atividade 2 - Registrando a própria reflexão

De fato, de nada adianta a implantação da tecnologia nas escolas se os procedimentos didáticos não mudarem.
Certamente, mudar a prática de ensino se constitui num trabalho árduo, paulatino, contudo, possível, havendo persistência e dedicação dos profissionais imbuídos no processo de atualização de suas ações didáticas.
O professor precisa se emancipar das práticas arcaicas nada motivadoras e que resultam em pouca aprendizagem.
A auto-educação e a autonomia dos alunos em busca do conhecimento são objetivos a serem conquistados.

Quem sou eu.

A profissão de professor é sem dúvida uma profissão especial. Considero que prestamos um valioso serviço à nação. Formar cidadãos que construirão uma sociedade mais justa, cidadãos cônscios de suas responsabilidades e que atinjam a sua auto-realização e o sonho do sucesso profissional, envolve o trabalho de equipe dos educadores imbuídos nessa construção social.

Na prática cotidiana é necessário utilizar maiores recursos que forneçam acesso às informações que já fazem parte das mídias acessadas por nossos alunos. Esse meio de pesquisa e de aquisição do conhecimento é significativo. Grande parte dos alunos presentes em nossa realidade social estão conectados a um imenso volume de informações e necessitam desenvolver as competências que os permitam ter uma avaliação crítica e converter tais informações em conhecimentos e em saber estratégico. Exatamente esse tipo de metodologia exigirá maior investimento nosso: no aprendizado, na construção e reconstrução para a mobilização dos saberes.

Iniciamos com um planejamento que passará por adaptações, avaliações, e mesmo tomando todas as medidas educacionais cabíveis, podemos incorrer em erros e precisaremos buscar a correção durante o processo.

Ainda considero complexo o processo de ensino e aprendizagem que sempre deverá ser revisto em nossa prática diária para que se alcancem os resultados esperados no ano em exercício e que se constitua alicerce para o êxito educacional a longo prazo.

Professora, Cristina Yanes.